처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
직접 확인한 메모를 따로 모아요
오후 두 시에 책 한 권이 3번 선반에 있는 모습을 직접 보고 적는 것과 같아요.
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
오늘은 “직접 확인한 메모를 따로 모아요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
본 것·아직 모르는 것·다시 볼 것을 나누는 장부에서 오늘 생각 하나를 찾아요
흰 도서관 · 보고, 적고, 이름 붙이기
직접 확인한 메모를 따로 모아요
아직 모르는 말을 빈칸이나 물음표로 남기면 짐작을 이미 확인한 말처럼 굳히지 않아요.
본 것, 모르는 것, 다음에 볼 곳을 나눠요
메모를 세 칸 가운데 알맞은 한 곳에 꽂아 보세요.
직접 본 칸
사진과 장부에서 바로 확인한 말만 첫 칸에 넣어요.
아직 모르는 칸
그럴듯하지만 확인하지 못한 말에는 물음표를 붙여요.
다음에 볼 칸
누구에게 묻거나 어느 기록을 열지 구체적으로 남겨요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
오늘은 “직접 확인한 메모를 따로 모아요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
- 직접 본 한 줄이나 믿을 만한 기록을 바탕으로 지금 맞다고 말할 수 있는 내용이에요.
- 오후 두 시에 책 한 권이 3번 선반에 있는 모습을 직접 보고 적는 것과 같아요.
- 오전 아홉 시에 U-01과 U-02가 R1에 있고 D-01은 비어 있는 모습을 직접 보고 적었어요.
- U-01이 R1에 있었다고 맞게 말하려면 무엇을 함께 남겨야 하나요?
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
우산 장면에서 “직접 확인한 메모를 따로 모아요”에 해당하는 한 줄을 직접 찾고 쉬운 말로 설명한 뒤, 비슷해 보여도 다른 때와 말할 수 없는 곳까지 이어 본다.
- 정확한 이름을 보기 전에 현장 행동과 그 까닭을 쉬운 말로 먼저 적는다.
- 직접 본 내용과 아직 확인할 내용을 서로 다른 줄에 놓는다.
- 새 생활 장면에서도 같은 확인 순서를 사용하고 말할 수 없는 곳을 밝힌다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 이름은 잠시 덮고 ‘무엇이 궁금한가요?’, ‘어디에서 직접 봤나요?’ 두 질문부터 다시 적어 보세요.
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01어제 U-01이 R1에 있었으니 오늘도 있을 것이라고 직접 보지 않고 적었어요. 이 장면도 오늘 본 장면과 같다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문U-01이 R1에 있었다고 맞게 말하려면 무엇을 함께 남겨야 하나요?
이렇게 고쳐 생각해요한 번 보고 적은 말도 언제 어디서 확인했는지 함께 남아 있어야 지금 맞다고 말할 수 있어요.
02생활 비유만 알면 실제 우산 장면을 다시 보지 않아도 된다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문생활 비유와 우산 장면이 서로 다른 곳을 한 가지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요직접 본 책도 나중에 옮겨질 수 있으므로 본 때를 함께 적어야 해요.
03인공지능 도구 — 사람의 부탁을 보고 처음 쓸 글을 만들어 주는 컴퓨터 프로그램이 만든 판에는 빠진 사람이나 꾸며 낸 말이 없으므로 다시 볼 필요가 없다.
한 번 더 생각해 볼 질문원래 장면에 없는 실제 이름·마음·아직 확인하지 않은 답이 새로 들어갔는지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요그 제안이 눈앞 장면과 다른 현장 기록에도 맞는지 사람이 다시 봐요. 아직 말할 수 없는 곳은 따로 남겨요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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