처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
이어짐마다 뜻이 보이는 말을 붙여요
서점 표에서 ‘예약했다’, ‘보관한다’, ‘건넸다’를 줄마다 따로 쓰는 것과 같아요.
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
오늘은 “이어짐마다 뜻이 보이는 말을 붙여요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
카드 사이에 쉬운 이어지는 말을 놓는 판에서 오늘 생각 하나를 찾아요
흰 도서관 · 보고, 적고, 이름 붙이기
이어짐마다 뜻이 보이는 말을 붙여요
선에 뜻이 보이는 말을 붙이면 그림을 처음 보는 사람도 누가 무엇을 했는지 읽을 수 있어요.
카드 사이를 ‘누가 무엇을 했는지’ 보이는 말로 이어요
사람 A → 빌린다 → 우산 U-01 순서로 놓아 보세요.
시작 카드 짚기
누가 먼저 움직였는지 왼쪽 카드에서 확인해요.
쉬운 말 붙이기
빌린다, 놓인다처럼 현장에서 확인할 수 있는 말을 선에 적어요.
이은 까닭 적기
사진이나 장부의 어느 줄 때문에 이었는지 옆에 작은 메모를 둬요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
오늘은 “이어짐마다 뜻이 보이는 말을 붙여요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
- 두 카드 사이에서 일어난 일을 짧고 분명하게 읽게 해 주는 말이에요.
- 서점 표에서 ‘예약했다’, ‘보관한다’, ‘건넸다’를 줄마다 따로 쓰는 것과 같아요.
- 사람 A와 대여표 D-01 사이에는 ‘썼다’, 대여표 D-01과 우산 U-01 사이에는 ‘빌린 우산이다’를 붙였어요.
- 대여표 D-01이 우산 U-01을 가리키는 줄에는 어떤 말을 붙이면 좋을까요?
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
우산 장면에서 “이어짐마다 뜻이 보이는 말을 붙여요”에 해당하는 한 줄을 직접 찾고 쉬운 말로 설명한 뒤, 비슷해 보여도 다른 때와 말할 수 없는 곳까지 이어 본다.
- 정확한 이름을 보기 전에 현장 행동과 그 까닭을 쉬운 말로 먼저 적는다.
- 직접 본 내용과 아직 확인할 내용을 서로 다른 줄에 놓는다.
- 새 생활 장면에서도 같은 확인 순서를 사용하고 말할 수 없는 곳을 밝힌다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 이름은 잠시 덮고 ‘무엇이 궁금한가요?’, ‘어디에서 직접 봤나요?’ 두 질문부터 다시 적어 보세요.
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01사람 A, 우산 U-01과 대여표 D-01 사이의 모든 줄에 ‘이어짐’만 붙였어요. 이 장면도 오늘 본 장면과 같다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문대여표 D-01이 우산 U-01을 가리키는 줄에는 어떤 말을 붙이면 좋을까요?
이렇게 고쳐 생각해요‘관련 있음’처럼 넓은 말보다 실제로 어떤 일이 있었는지 다른 문장과 구별되어야 해요.
02생활 비유만 알면 실제 우산 장면을 다시 보지 않아도 된다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문생활 비유와 우산 장면이 서로 다른 곳을 한 가지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요작은 장면은 짧은 말 하나면 되지만 꼭 지켜야 할 약속에는 언제 어떤 때인지도 덧붙여야 해요.
03인공지능 도구 — 사람의 부탁을 보고 처음 쓸 글을 만들어 주는 컴퓨터 프로그램이 만든 판에는 빠진 사람이나 꾸며 낸 말이 없으므로 다시 볼 필요가 없다.
한 번 더 생각해 볼 질문원래 장면에 없는 실제 이름·마음·아직 확인하지 않은 답이 새로 들어갔는지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요그 제안이 눈앞 장면과 다른 현장 기록에도 맞는지 사람이 다시 봐요. 아직 말할 수 없는 곳은 따로 남겨요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.