처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
필요한데 빠진 카드나 줄을 찾아요
예약 쪽지에는 책 번호가 있는데 판에는 그 책 카드가 없는 것과 같아요.
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
오늘은 “필요한데 빠진 카드나 줄을 찾아요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
말할 수 없는 곳을 밝히고 한 곳만 다시 다듬는 책상에서 오늘 생각 하나를 찾아요
흰 도서관 · 보고, 적고, 이름 붙이기
필요한데 빠진 카드나 줄을 찾아요
빠진 곳과 어긋난 까닭을 남기면 판을 무작정 새로 만들지 않고 필요한 부분부터 나아지게 할 수 있어요.
말하지 못하는 곳을 밝히고 한 조각만 고쳐요
첫 판과 고친 판 사이에서 달라진 한 조각을 찾아보세요.
말하지 못하는 곳
마음이나 다음 날처럼 지금 자료로 알 수 없는 내용을 따로 적어요.
처음 맞지 않는 곳 고치기
세 장면에서 가장 먼저 맞지 않은 카드나 선 하나만 바꿔요.
같은 장면 다시 보기
고친 뒤 처음 장면과 새 장면을 같은 차례로 다시 맞춰 봐요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
오늘은 “필요한데 빠진 카드나 줄을 찾아요”를 우산 장면에서 직접 해 보고 내 말로 설명해요.
- 처음 물음에 답하려면 꼭 필요한데 판이나 기록에 들어오지 않은 내용이에요.
- 예약 쪽지에는 책 번호가 있는데 판에는 그 책 카드가 없는 것과 같아요.
- A, U-01과 D-01은 있었지만 U-01이 R1을 떠난 때가 없어 언제 빌렸는지 답하지 못했어요.
- A가 U-01을 빌린 때를 묻는데 판에 날짜와 시간이 없다면 무엇이 빠졌나요?
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
우산 장면에서 “필요한데 빠진 카드나 줄을 찾아요”에 해당하는 한 줄을 직접 찾고 쉬운 말로 설명한 뒤, 비슷해 보여도 다른 때와 말할 수 없는 곳까지 이어 본다.
- 정확한 이름을 보기 전에 현장 행동과 그 까닭을 쉬운 말로 먼저 적는다.
- 직접 본 내용과 아직 확인할 내용을 서로 다른 줄에 놓는다.
- 새 생활 장면에서도 같은 확인 순서를 사용하고 말할 수 없는 곳을 밝힌다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 이름은 잠시 덮고 ‘무엇이 궁금한가요?’, ‘어디에서 직접 봤나요?’ 두 질문부터 다시 적어 보세요.
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01U-02의 무늬를 넣지 않은 것을 문제라 했지만 A가 U-01을 빌린 때를 묻는 데는 필요하지 않았어요. 이 장면도 오늘 본 장면과 같다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문A가 U-01을 빌린 때를 묻는데 판에 날짜와 시간이 없다면 무엇이 빠졌나요?
이렇게 고쳐 생각해요필요 없어서 뺀 일과 달리 답하는 데 꼭 필요했는데 빠진 경우예요.
02생활 비유만 알면 실제 우산 장면을 다시 보지 않아도 된다고 생각한다.
한 번 더 생각해 볼 질문생활 비유와 우산 장면이 서로 다른 곳을 한 가지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요종이 판은 빈칸이 보여도 글로 적어야 하는 안전 약속은 목록 없이 놓치기 쉬워요.
03인공지능 도구 — 사람의 부탁을 보고 처음 쓸 글을 만들어 주는 컴퓨터 프로그램이 만든 판에는 빠진 사람이나 꾸며 낸 말이 없으므로 다시 볼 필요가 없다.
한 번 더 생각해 볼 질문원래 장면에 없는 실제 이름·마음·아직 확인하지 않은 답이 새로 들어갔는지 찾아보세요.
이렇게 고쳐 생각해요그 제안이 눈앞 장면과 다른 현장 기록에도 맞는지 사람이 다시 봐요. 아직 말할 수 없는 곳은 따로 남겨요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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