인쇄가 끝난 책 번호표 대신 새 번호표를 만들어요.
이 장면을 짧은 컴퓨터 글로 옮겨 천천히 확인해 볼게요.
오늘은 질문 하나만 해결해요6 / 216
처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
쓴 뒤에는 고칠 수 없는 표예요
오늘의 질문
일반 서점에서는 이런 장면과 닮았어요. “잉크로 굳힌 도장을 고치지 않고 새 도장을 파는 일과 닮았어요.”
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
인쇄가 끝난 책 번호표 대신 새 번호표를 만들어요. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “겉 묶음은 그대로여서 안에 넣어 둔 대상을 다른 것으로 갈아 끼울 수 없어요. 다만 그 안에 든 대상 자체가 고칠 수 있는 장부라면 그 장부 내용은 달라질 수 있어요”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
이름표와 한 대상을 구별하는 서가에서 오늘 장면 하나를 천천히 살펴봐요
동네책방 대상 카드
쓴 뒤에는 고칠 수 없는 표예요
붙인 이름이 달라도 같은 한 대상을 가리킬 수 있고, 같은 내용이어도 서로 다른 대상일 수 있어요.쉬운 말로 풀면 이런 뜻이에요. “겉 묶음은 그대로여서 안에 넣어 둔 대상을 다른 것으로 갈아 끼울 수 없어요. 다만 그 안에 든 대상 자체가 고칠 수 있는 장부라면 그 장부 내용은 달라질 수 있어요.”
책에서 쓰는 정확한 이름은 직접 살펴본 뒤에 붙여요.
03 · 실제 첫 글 읽기
한 줄에서 한 가지 행동만 찾아요
표시를 전부 외우지 않아도 괜찮아요. 오른쪽의 쉬운 행동만 먼저 읽으세요.
label = "달"오른쪽 일을 먼저 한 뒤 나온 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 해요.
label- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
""- 따옴표 안의 글자를 그대로 내용으로 쓰는 표시
alias = label오른쪽 일을 먼저 한 뒤 나온 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 해요.
alias- 쉬운 말로 풀면 이런 뜻이에요. “서로 다른 이름들이 같은 대상 하나를 함께 가리키는 경우예요.”
label- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
label += "빛"왼쪽 이름표의 현재 내용에 오른쪽 내용을 더한 뒤 같은 이름표에 다시 담아요.
label- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
+=- 왼쪽 이름표의 현재 내용에 오른쪽 내용을 더해 다시 붙이는 표시
""- 따옴표 안의 글자를 그대로 내용으로 쓰는 표시
print(alias, label)괄호 안 내용을 다음 계산으로 보내지 않고 화면에 보여줘요.
alias- 쉬운 말로 풀면 이런 뜻이에요. “서로 다른 이름들이 같은 대상 하나를 함께 가리키는 경우예요.”
print- 괄호 안 내용을 화면에 보여 주는 도구
label- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
,- 여러 내용이나 입력 자리를 서로 나누는 표시
먼저 하나를 고르면 첫 글을 따라 한 결과를 열 수 있어요.
확인 순서 큰 그림 펼쳐 보기
이름표와 실제 한 대상을 따로 봐요
이름표, 실제 대상, 대상의 종류와 담긴 내용을 네 칸으로 나누어 보세요.
이름표 찾기
다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 짧은 말을 표시해요.
실제 대상 찾기
여러 이름표가 같은 한 대상을 가리키는지 봐요.
같음 두 가지 나누기
같은 한 대상인지, 담긴 내용만 같은지 따로 물어요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
인쇄가 끝난 책 번호표 대신 새 번호표를 만들어요. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “겉 묶음은 그대로여서 안에 넣어 둔 대상을 다른 것으로 갈아 끼울 수 없어요. 다만 그 안에 든 대상 자체가 고칠 수 있는 장부라면 그 장부 내용은 달라질 수 있어요”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
- 컴퓨터가 글을 따라 하기 전에 마지막 모습을 먼저 골라요.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 서로 다른 표시로 짚어요.
- 내가 생각한 모습과 직접 확인한 모습을 나란히 적어요.
- 무엇이 달랐는지 쉬운 말로 설명한 뒤 책에서 쓰는 정확한 이름 하나를 붙여요.
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
짧은 글을 먼저 예상하고 직접 확인한 뒤, 대상에 붙은 정보와 시킨 일이 어디에서 왔는지 자기 말로 설명합니다.
- 공개 풀이를 보기 전에 마지막 모습과 그렇게 생각한 까닭을 먼저 적습니다.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 차례로 짚습니다.
- 생활말로 먼저 설명한 뒤 오늘의 정확한 이름 하나와 쉬운 뜻을 연결합니다.
- 이름이나 내용이 달라진 새 장면에서도 같은 확인 순서를 사용합니다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 대상과 그 대상에 붙은 정보부터 하나씩 다시 볼까요?
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01겉으로 비슷하게 보이면 같은 대상이고 같은 규칙을 써도 돼요.
한 번 더 생각해 볼 질문두 대상을 같은 한 덩어리인지, 담긴 내용이 같은지만지를 나누어 적어 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요같은 한 대상인지, 담긴 내용만 같은지와 어떤 종류의 설명을 따르는지 따로 확인해야 해요.
02처음에는 “잉크로 굳힌 도장을 고치지 않고 새 도장을 파는 일과 닮았어요”라는 비유만 보고 비슷한 두 경우가 언제나 같다고 생각하기 쉬워요.
한 번 더 생각해 볼 질문“쓴 뒤에는 고칠 수 없는 표예요” 장면에서 첫 글과 바꾼 글의 확인 내용에서 무엇이 달라졌는지, “겉 묶음은 그대로여서 안에 넣어 둔 대상을 다른 것으로 갈아 끼울 수 없어요. 다만 그 안에 든 대상 자체가 고칠 수 있는 장부라면 그 장부 내용은 달라질 수 있어요”라는 기준과 “겉 묶음의 자리를 갈아 끼우지 못한다는 말이 안쪽 장부의 내용까지 언제나 그대로라는 뜻은 아니에요”라는 주의점을 써서 설명해 보세요. 그런 다음 “고정된 주문 번호에 글자를 덧붙여 새 번호를 만드는” 장면에서는 무엇부터 확인할지도 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요첫 글과 한 곳을 바꾼 글에서 처음 달라지는 곳을 찾고, 그 앞과 뒤 모습을 따로 확인해요.
03책에서 쓰는 이름만 외우면 새로운 문제에서도 바로 쓸 수 있어요.
한 번 더 생각해 볼 질문오늘 본 일을 정확한 이름 없이 처음 배우는 친구에게 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요이름보다 먼저 눈앞의 정보와 달라진 행동을 자기 말로 설명해야 새로운 문제에서도 판단할 수 있어요.
05 · 더 궁금할 때만 보기