남은 권수와 판매 규칙을 같은 책장 담당자에게 맡겨 음수를 막아요.
이 장면을 짧은 컴퓨터 글로 옮겨 천천히 확인해 볼게요.
오늘은 질문 하나만 해결해요90 / 216
처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
책 정보와 지키는 규칙을 한 서랍에 넣어요
오늘의 질문
일반 서점에서는 이런 장면과 닮았어요. “재고 장부와 장부를 고치는 열쇠를 한 담당 사서가 함께 맡는 일”
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
남은 권수와 판매 규칙을 같은 책장 담당자에게 맡겨 음수를 막아요. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “함께 바뀌어야 하는 정보와 그 정보를 지키는 일을 한 경계 안에서 다루는 방법”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
바뀌어도 꼭 지킬 약속 서가에서 오늘 장면 하나를 천천히 살펴봐요
동네책방 대상 카드
책 정보와 지키는 규칙을 한 서랍에 넣어요
대상에 바로 붙은 정보가 없으면 설명서나 특별한 문을 따라 더 찾아볼 수 있어요.쉬운 말로 풀면 이런 뜻이에요. “함께 바뀌어야 하는 정보와 그 정보를 지키는 일을 한 경계 안에서 다루는 방법”
책에서 쓰는 정확한 이름은 직접 살펴본 뒤에 붙여요.
03 · 실제 첫 글 읽기
한 줄에서 한 가지 행동만 찾아요
표시를 전부 외우지 않아도 괜찮아요. 오른쪽의 쉬운 행동만 먼저 읽으세요.
class Stock:같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류의 설명을 시작해요.
class- 같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류를 설명하기 시작하는 말로, 이 설명 묶음을 클래스라고 불러요
Stock- 같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류에 붙인 수업용 이름
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
def __init__(self): self._count = 2나중에 이름으로 부를 일 묶음과 받을 자리를 등록해요.
def- 나중에 이름으로 불러 쓸 일 묶음을 등록하겠다는 말
__init__- 이 일 묶음을 나중에 다시 부르려고 붙인 수업용 이름
self- 지금 이 일을 맡은 한 대상을 가리키는 첫 번째 받을 자리예요. 파이썬에서는 보통 self라고 적어요
_count- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
def sell(self):나중에 이름으로 부를 일 묶음과 받을 자리를 등록해요.
def- 나중에 이름으로 불러 쓸 일 묶음을 등록하겠다는 말
sell- 이 일 묶음을 나중에 다시 부르려고 붙인 수업용 이름
self- 지금 이 일을 맡은 한 대상을 가리키는 첫 번째 받을 자리예요. 파이썬에서는 보통 self라고 적어요
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
if self._count == 0: raise ValueError뒤의 물음이 맞을 때만 바로 아래의 들여쓴 일을 해요.
if- 뒤의 물음이 맞을 때만 다음 일을 하라는 말
self- 지금 이 일을 맡은 한 대상을 가리키는 첫 번째 받을 자리예요. 파이썬에서는 보통 self라고 적어요
_count- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
raise- 정해 둔 멈춤 안내를 일부러 일으키라는 말
ValueError- 받은 내용의 종류는 맞지만 허용한 범위를 벗어났다고 알려 주는 멈춤 안내
==- 왼쪽과 오른쪽 내용이 같은지 묻는 표시
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
self._count -= 1이 줄의 영어 이름과 표시를 하나씩 풀어 읽고, 앞줄에서 달라진 내용을 이어 봐요.
self- 지금 이 일을 맡은 한 대상을 가리키는 첫 번째 받을 자리예요. 파이썬에서는 보통 self라고 적어요
_count- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
def count(self): return self._count나중에 이름으로 부를 일 묶음과 받을 자리를 등록해요.
def- 나중에 이름으로 불러 쓸 일 묶음을 등록하겠다는 말
count- 이 일 묶음을 나중에 다시 부르려고 붙인 수업용 이름
self- 지금 이 일을 맡은 한 대상을 가리키는 첫 번째 받을 자리예요. 파이썬에서는 보통 self라고 적어요
return- 결과를 불렀던 자리로 돌려주고 이번 일을 끝내라는 말
_count- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
stock = Stock(); stock.sell()오른쪽 일을 먼저 한 뒤 나온 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 해요.
stock- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
Stock- 앞에서 설명한 새 종류로 실제 대상 하나를 만들려고 부르는 이름
sell- 앞에서 준비한 일 묶음을 지금 실제로 시키려고 부르는 이름
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
print(stock.count())괄호 안 내용을 다음 계산으로 보내지 않고 화면에 보여줘요.
print- 괄호 안 내용을 화면에 보여 주는 도구
stock- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
count- 앞에서 준비한 일 묶음을 지금 실제로 시키려고 부르는 이름
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
먼저 하나를 고르면 첫 글을 따라 한 결과를 열 수 있어요.
확인 순서 큰 그림 펼쳐 보기
점 뒤의 이름이 어디에서 오는지 찾아요
대상 자신, 설명서와 특별한 확인문 가운데 어느 곳에서 이름을 찾았는지 표시하세요.
대상 안 먼저 살피기
대상마다 따로 둔 정보가 있는지 확인해요.
설명서까지 올라가기
없다면 함께 쓰는 설명에서 같은 이름을 찾아요.
찾지 못한 때 확인하기
끝까지 없을 때만 정해진 멈춤 안내가 생기는지 봐요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
남은 권수와 판매 규칙을 같은 책장 담당자에게 맡겨 음수를 막아요. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “함께 바뀌어야 하는 정보와 그 정보를 지키는 일을 한 경계 안에서 다루는 방법”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
- 컴퓨터가 글을 따라 하기 전에 마지막 모습을 먼저 골라요.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 서로 다른 표시로 짚어요.
- 내가 생각한 모습과 직접 확인한 모습을 나란히 적어요.
- 무엇이 달랐는지 쉬운 말로 설명한 뒤 책에서 쓰는 정확한 이름 하나를 붙여요.
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
짧은 글을 먼저 예상하고 직접 확인한 뒤, 대상에 붙은 정보와 시킨 일이 어디에서 왔는지 자기 말로 설명합니다.
- 공개 풀이를 보기 전에 마지막 모습과 그렇게 생각한 까닭을 먼저 적습니다.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 차례로 짚습니다.
- 생활말로 먼저 설명한 뒤 오늘의 정확한 이름 하나와 쉬운 뜻을 연결합니다.
- 이름이나 내용이 달라진 새 장면에서도 같은 확인 순서를 사용합니다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 대상과 그 대상에 붙은 정보부터 하나씩 다시 볼까요?
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01겉으로 비슷하게 보이면 같은 대상이고 같은 규칙을 써도 돼요.
한 번 더 생각해 볼 질문두 대상을 같은 한 덩어리인지, 담긴 내용이 같은지만지를 나누어 적어 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요같은 한 대상인지, 담긴 내용만 같은지와 어떤 종류의 설명을 따르는지 따로 확인해야 해요.
02처음에는 “재고 장부와 장부를 고치는 열쇠를 한 담당 사서가 함께 맡는 일”라는 비유만 보고 비슷한 두 경우가 언제나 같다고 생각하기 쉬워요.
한 번 더 생각해 볼 질문“책 정보와 지키는 규칙을 한 서랍에 넣어요” 장면에서 첫 글과 바꾼 글의 확인 내용에서 무엇이 달라졌는지, “함께 바뀌어야 하는 정보와 그 정보를 지키는 일을 한 경계 안에서 다루는 방법”라는 기준과 “정보와 그 정보를 안전하게 고치는 일을 한 담당자에게 맡기는 것이며, 이름 앞에 표시만 붙이는 일은 아니에요”라는 주의점을 써서 설명해 보세요. 그런 다음 “계좌와 게임 점수의 바뀜 규칙을 관리할 때도” 장면에서는 무엇부터 확인할지도 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요첫 글과 한 곳을 바꾼 글에서 처음 달라지는 곳을 찾고, 그 앞과 뒤 모습을 따로 확인해요.
03책에서 쓰는 이름만 외우면 새로운 문제에서도 바로 쓸 수 있어요.
한 번 더 생각해 볼 질문오늘 본 일을 정확한 이름 없이 처음 배우는 친구에게 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요이름보다 먼저 눈앞의 정보와 달라진 행동을 자기 말로 설명해야 새로운 문제에서도 판단할 수 있어요.
05 · 더 궁금할 때만 보기
선생님과 검토자를 위한 믿을 만한 원문
원문과 어디까지 참고했는지 펼쳐 보기처음 배우는 동안에는 열지 않아도 괜찮아요.
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이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.
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이 수업의 설명이 공식 규칙과 맞는지 선생님과 검토자가 다시 확인할 때 쓰는 원문이에요.