켜짐 여부를 주지 않으면 꺼짐이, 직접 주면 켜짐이 저장됩니다.
이 장면을 짧은 컴퓨터 글로 옮겨 천천히 확인해 볼게요.
오늘은 질문 하나만 해결해요176 / 216
처음이어도 괜찮아요 · 그림부터 시작해요
안 주면 넣을 미리 정한 것
오늘의 질문
일반 서점에서는 이런 장면과 닮았어요. “신청서의 빈 칸에 ‘아니요’를 미리 인쇄해 두는 것과 닮았어요.”
아직 답을 몰라도 괜찮아요. 아래 작은 예시를 보고 먼저 예상해 보세요.왜 배우는지 쉬운 설명 보기
켜짐 여부를 주지 않으면 꺼짐이, 직접 주면 켜짐이 저장됩니다. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “새 대상을 만들 때 내용을 건네지 않으면 그 자리에 대신 넣기로 미리 정한 하나예요”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
02 · 먼저 해 본 뒤 이름 붙이기
반복되는 설명을 줄여 주는 도구 서가에서 오늘 장면 하나를 천천히 살펴봐요
동네책방 대상 카드
안 주면 넣을 미리 정한 것
한 부품을 품는 관계인데 기존 설명을 억지로 이어 쓰면 바꾸기 어렵고 뜻도 흐려져요.쉬운 말로 풀면 이런 뜻이에요. “새 대상을 만들 때 내용을 건네지 않으면 그 자리에 대신 넣기로 미리 정한 하나예요.”
책에서 쓰는 정확한 이름은 직접 살펴본 뒤에 붙여요.
03 · 실제 첫 글 읽기
한 줄에서 한 가지 행동만 찾아요
표시를 전부 외우지 않아도 괜찮아요. 오른쪽의 쉬운 행동만 먼저 읽으세요.
from dataclasses import dataclass앞의 공식 도구 상자에서 뒤에 적은 도구만 골라 이 글로 가져와요.
from- 어느 도구 모음에서 가져올지 밝히는 말
dataclasses- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
import- 이미 준비된 도구를 현재 글에서 쓰게 가져오는 말
dataclass- 정보 자리에서 처음 받기·보여 주기·비교에 드는 반복 글을 줄여 주는 도구
@dataclass아래 일 묶음을 등록할 때 덧붙일 포장 일을 먼저 골라요.
dataclass- 정보 자리에서 처음 받기·보여 주기·비교에 드는 반복 글을 줄여 주는 도구
@- 아래 일 묶음을 등록할 때 위의 포장 일을 먼저 씌우는 표시
class Flag: on: bool = False같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류의 설명을 시작해요.
class- 같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류를 설명하기 시작하는 말로, 이 설명 묶음을 클래스라고 불러요
Flag- 같은 정보와 일을 함께 쓸 새 종류에 붙인 수업용 이름
on- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
bool- 맞음 또는 틀림 모양으로 바꾸는 도구
False- 물음이 맞지 않는다는 뜻으로 미리 정해진 말
=- 오른쪽에서 준비한 내용을 왼쪽 이름표로 다시 찾게 잇는 표시
:- 이 줄 다음에 안쪽으로 들여쓴 일이 이어진다고 알리는 표시
print(Flag().on, Flag(True).on)괄호 안 내용을 다음 계산으로 보내지 않고 화면에 보여줘요.
print- 괄호 안 내용을 화면에 보여 주는 도구
Flag- 앞에서 설명한 새 종류로 실제 대상 하나를 만들려고 부르는 이름
on- 수업용 값이나 중간 결과를 다음 줄에서 다시 찾으려고 붙인 이름
True- 물음이 맞는다는 뜻으로 미리 정해진 말
()- 받을 자리를 적거나 준비한 일을 실제로 시키는 둥근 표시
,- 여러 내용이나 입력 자리를 서로 나누는 표시
.- 앞의 내용에 딸린 행동이나 저장된 정보를 골라 쓰는 점 표시예요
먼저 하나를 고르면 첫 글을 따라 한 결과를 열 수 있어요.
확인 순서 큰 그림 펼쳐 보기
함께 쓰기와 이어 쓰기를 구별해요
‘한 종류이다’와 ‘한 부품을 가지고 있다’ 가운데 실제 관계에 맞는 쪽을 고르세요.
관계 문장 쓰기
두 대상 사이를 쉬운 한 문장으로 먼저 설명해요.
바꿔도 되는지 보기
기존 대상을 새 대상으로 바꿔도 약속이 깨지지 않는지 봐요.
부품이면 품기
그저 사용하는 부품이라면 안에 두고 일을 맡겨요.
03 · 이제 내가 해볼 차례
여기까지 오면 이런 일을 할 수 있어요
켜짐 여부를 주지 않으면 꺼짐이, 직접 주면 켜짐이 저장됩니다. 이 장면을 살펴보는 까닭은 “새 대상을 만들 때 내용을 건네지 않으면 그 자리에 대신 넣기로 미리 정한 하나예요”라는 기준을 익혀, 비슷해 보이는 두 경우도 안전하게 나누기 위해서예요.
- 컴퓨터가 글을 따라 하기 전에 마지막 모습을 먼저 골라요.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 서로 다른 표시로 짚어요.
- 내가 생각한 모습과 직접 확인한 모습을 나란히 적어요.
- 무엇이 달랐는지 쉬운 말로 설명한 뒤 책에서 쓰는 정확한 이름 하나를 붙여요.
오늘 해낼 일과 다 했다고 볼 기준 보기쉬운 순서를 익힌 뒤 더 정확히 확인하고 싶을 때 열어요.
짧은 글을 먼저 예상하고 직접 확인한 뒤, 대상에 붙은 정보와 시킨 일이 어디에서 왔는지 자기 말로 설명합니다.
- 공개 풀이를 보기 전에 마지막 모습과 그렇게 생각한 까닭을 먼저 적습니다.
- 대상, 붙은 정보, 시킨 일과 마지막 모습을 차례로 짚습니다.
- 생활말로 먼저 설명한 뒤 오늘의 정확한 이름 하나와 쉬운 뜻을 연결합니다.
- 이름이나 내용이 달라진 새 장면에서도 같은 확인 순서를 사용합니다.
04 · 자주 헷갈리는 지점
틀린 답도 이유를 알면 다음에는 맞힐 수 있어요
처음부터 모두 맞힐 필요는 없어요.괜찮아요. 대상과 그 대상에 붙은 정보부터 하나씩 다시 볼까요?
헷갈리기 쉬운 이유 세 가지 보기내가 어디에서 다르게 생각했는지 찾고 싶을 때 열어요.
01겉으로 비슷하게 보이면 같은 대상이고 같은 규칙을 써도 돼요.
한 번 더 생각해 볼 질문두 대상을 같은 한 덩어리인지, 담긴 내용이 같은지만지를 나누어 적어 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요같은 한 대상인지, 담긴 내용만 같은지와 어떤 종류의 설명을 따르는지 따로 확인해야 해요.
02처음에는 “신청서의 빈 칸에 ‘아니요’를 미리 인쇄해 두는 것과 닮았어요”라는 비유만 보고 비슷한 두 경우가 언제나 같다고 생각하기 쉬워요.
한 번 더 생각해 볼 질문“안 주면 넣을 미리 정한 것” 장면에서 첫 글과 바꾼 글의 확인 내용에서 무엇이 달라졌는지, “새 대상을 만들 때 내용을 건네지 않으면 그 자리에 대신 넣기로 미리 정한 하나예요”라는 기준과 “목록처럼 장부 숫자를 만들 수 없는 내용은 설명을 만들 때 막혀요. 하지만 안을 바꿀 수 있어도 장부 숫자를 만들 수 있는 내용은 통과할 수 있으니, 여러 대상이 같은 하나를 함께 쓰는지 따로 확인해야 해요”라는 주의점을 써서 설명해 보세요. 그런 다음 “설정을 비워 둔 때와 직접 적은 때가 다른 뜻인지 확인하고 안전한 기본을 정해 보세요” 장면에서는 무엇부터 확인할지도 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요첫 글과 한 곳을 바꾼 글에서 처음 달라지는 곳을 찾고, 그 앞과 뒤 모습을 따로 확인해요.
03책에서 쓰는 이름만 외우면 새로운 문제에서도 바로 쓸 수 있어요.
한 번 더 생각해 볼 질문오늘 본 일을 정확한 이름 없이 처음 배우는 친구에게 설명해 보세요.
이렇게 고쳐 생각해요이름보다 먼저 눈앞의 정보와 달라진 행동을 자기 말로 설명해야 새로운 문제에서도 판단할 수 있어요.
05 · 더 궁금할 때만 보기